5 4 1 2 6 · 2如 风 有 颜 色 》6 4 · 2 7 2 2 4 4学 生 看 到 这 样 的 目5 · 4 5| 3 1 3定 会 兴 趣 盎 然2 5 5 7思 维 活 跃3 · 6 · 3 5 1 1 5 · 2 4| 6 1 1 4 · 4 · 6 1| 2| 4 5 · 3 5 7| 2 7 7| 2 1 3 6 3| 7 7 7 7| 6 6| 6像 《 如 果 没 有 了 风 》 《 我 制 造 了 一 种 风 》 《 我 坐 在 风 的 尾 巴 上 》 等 目 便 会 脱 口 而 出 了1| 5 4 4| 5 · 7 7| 7 4 5指 导 学 生 运 用 想 像 法 拟1 · 5| 2 6 · 2 5| 6 6 2 4 5| 1 2 2既 训 练 了 学 生 的 想 像 力 、 创 新 力7 4 1 3 4| 3| 3 1又 活 跃 了 课 堂 气 氛7 · 1 7 3| 4| 1 · 2 · 2 4 3| 3 2 6| 7同 时 也 能 使 写 出 的 文 章 富 有 新 意4| 2| 1 6 7 5 5| 4读 来 令 人 耳 目 一 新1 3 4 3| 2| 5| 2 三 、 拟 人 法4| 1 5 5 5 2 3 3 7 3 5 5 7就 是 指 导 学 生 运 用 拟 人 的 手 法6 · 4| 6 5| 6| 3 · 3 2把 所 给 的 话 拟 人 化2 4| 7 · 3 2 3 1拟 出 人 性 化 的 目6| 6 · 2| 6 7 5 2 · 2 1 6 6 2 7 · 6 1| 6 4| 3 6 1 5 5 5 5 4 4 · 5 3 4 1 3上 教 师 可 指 导 拟 为 ： 《 风 的 自 述 》 《 我 是 龙 卷 风 》 《 风 与 云 的 对 话 》 等1 6 2| 6这 样 的 目2| 1| 1 1| 2 6 · 3 4| 3 5 3 7 4 1能 使 文 章 生 动 、 形 象 、 引 人 入 胜6 4 2| 4 · 7| 5 2 四 、 引 用 法3 5 5 · 7 5 7 4 1 2 1 · 7 · 6| 1 4 3 1 3| 2 3 5 5 4 5 1 4 · 5 2| 1 2| 4 7 · 4 5就 是 指 导 学 生 引 用 与 所 给 话 有 关 的 名 言 、 诗 词 、 歌 词 或 对 它 们 加 以 变 通 做 目5| 6 5教 学 中2 2 · 7 · 4 1| 5 4 · 6 4 · 6 2| 5 6 · 2| 2 6 3| 6 1 2| 6教 师 要 善 于 运 用 多 种 方 法 来 打 开 学 生 记 忆 的 闸 门6 4 2 4 5 1| 6 6 4 1 · 1 2 6 · 6 5鼓 励 学 生 充 分 运 用 已 有 的 知 识 储 备5 6 3 5 6 3| 1 · 2| 3 4 · 3 1 7 · 5 1| 6 5 6从 中 提 炼 出 精 炼 、 含 蓄 、 韵 味 十 足 的 目 来5 4 · 3 3| 3 · 7将 上 的 目 拟 为
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版权号：1775091592
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